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Die C-THR82-1905 Prüfung auf die geeigneteste Weise vorbereiten
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SAP C-THR82-1905 Prüfungsthemen:
| Abschnitt | Gewichtung | Ziele |
|---|---|---|
| Thema 1: Konfiguration des Leistungsmanagements | 17% | - Einrichtung des Leistungsbeurteilungsprozesses
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| Thema 2: Kontinuierliches Leistungsmanagement | 8% | - Laufende Maßnahmen zur Leistungsbeurteilung
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| Thema 3: Zielmanagement | 18% | - Zielplanung und -umsetzung
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| Thema 4: Verwaltung einer sauberen Systemarchitektur | 11% | - Bewährte Verfahren für die Implementierung
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| Thema 5: Formularvorlagen | 21% | - Konfiguration von Leistungsbeurteilungsformularen
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| Thema 6: Berechtigungen und Verwaltung | 7% | - Systemverwaltung
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| Thema 7: 360-Grad-Beurteilungen | 8% | - Mehrquellen-Feedback
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| Thema 8: Freigabe von Formularen und Verwaltung von Prozessen | 10% | - Verwaltung des Lebenszyklus von Formularen
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SAP Certified Application Associate - SAP SuccessFactors Performance and Goal Management Q2/2019 C-THR82-1905 Prüfungsfragen mit Lösungen
1. There is a distinction between a performance form, and a performance form template. Which of the following options best defines this difference?
Please choose the correct answer.
Response:
A) A performance form is used to define sections and fields, while a performance form template is used to collect information (e.g. ratings) about the subject of the form.
B) A performance form is used to collect information (e.g. ratings) about the subject of the form, while a performance form template is used to define sections and fields of the performance form where information will be collected.
C) A performance form is the same as a performance form template.
D) A performance form is only available to administrators, while a performance form template is available to anyone in the system.
2. Expected ratings are configured for each individual competency mapped to a job role. Which option below best explains why expected ratings are configured for each competency in job roles instead of the competency library?
Please choose the correct answer.
Response:
A) Two individuals may be rated on the same competency, but one may be in an executive-level role and have a higher expected rating than the other individual in a mid-level management role.
B) Expected ratings define an expectation of performance for an objective
C) A particular competency cannot have different expected ratings, even for different job roles.
D) None of the above.
3. What are the advantages of the iterative route step?
There are 2 correct answers to this question.
Response:
A) Participants can send a form back and forth many times in the same route map.
B) Entry and exit user roles can be defined.
C) It can be used as the calibration step.
D) It is always available in the inbox of all participants for viewing and editing.
4. Your route map includes a collaborative step. What does a collaborative route map step allow users in the step to do?
Please choose the correct answer.
Response:
A) Allows the employees to add a user to the route map to collaborate on the form.
B) Allows all user roles to see the form in their inbox at the same time and enter data at almost the same time.
C) Allows all user roles to simultaneously view and edit the form at the same time.
D) Allows the employee to send the form to another user to collaborate on the form.
5. What can you configure for behaviors on a form?
There are 3 correct answers to this question.
Response:
A) Behaviors ratings can be displayed in the summary section of form.
B) Comments can be entered for an individual behavior that it is rated.
C) Behaviors are displayed on the form and can be rated at the competency level.
D) Both the competency and its behavior can be rated.
E) Behaviors can havea different rating scalethan the associated competencies.
Fragen und Antworten:
| 1. Frage Antwort: B | 2. Frage Antwort: A | 3. Frage Antwort: A,B | 4. Frage Antwort: B | 5. Frage Antwort: B,C,D |

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Stolberg -
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